小学美术教学设计

小学美术教学设计【优秀】

作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的小学美术教学设计，欢迎大家分享。

教学目标：

一、知识与技能：引导学生用手指印作画，并能够在指印上做出各种创意的联想。

二、过程与方法：通过活动充分发挥学生的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。

三、情感态度与价值观：鼓励学生积极参与活动，感受手指印画的乐趣。并培养学生良好的卫生习惯。

教学重点：

引导学生在玩中掌握手印、指印及随形联想的方法，添加组合成有趣的图形。

教学难点：

根据自己印的形状，设计图形以及整体效果的处理。

教学准备：

生：每人一盒印泥、记号笔、水彩笔、图画纸每人一张。

师：课件、教具。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、谜语导入

老师给大家猜一个谜语，看看谁知道，两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。

1、师提问是什么呀？（双手）那老师要问问我们的小朋友，这双小手都有些什么本领？

2、请学生说一说自己的小手有什么本领。

（学习，写字，画画，吃饭……、）

3、我们的这双小手啊，还有一个厉害的本领呢？谁知道？

4、其实啊，我们的这双小手还能画画呢？今天我们就一起来学习“我的手印画”

二、新授

1、认识手指。

我们的小手可以帮我们做很多的事情，可是小朋友们你认识它们吗？

2、认识指纹。

小朋友现在已经知道我们的小手指的名字了，那你们还知不知道我们手指上这一圈圈的`纹叫做什么？（指纹）

3．了解什么是手印画。（欣赏图片了解）手印画是直接用手（包括指尖，手指，手掌，手背，手侧）蘸取适当颜料，在纸质平面媒介上进行指印，掌印，涂鸦等形式的艺术活动。

4．师让学生观察图片，说一说这些手印都是用手的哪个部位来印的？

师提问：不同形状的手印分别向什么？

师提问：观察大自然中各种物体的造型特点，它与我们的手印画有什么联系？

（通过物体真实图片对比的形式启发学生）出示蜗牛的真实图片与手印画图片进行对比，让学生了解手印画的作画步骤。

四、欣赏如何制作手印画

我们已经懂得如何按压手指纹了，那怎样才能变成一幅漂亮的手指画呢？我们一起来看一看。图片欣赏（如何制作手印画）

五、讲一讲制作手印画步骤

1、蘸颜料2、按图形3、添画

（1、蘸颜料要适当，太多了就看不到指纹了。2、思考怎样的图形组合更像更好看。3、添画的线条要简洁。）

学生分组创作，老师巡视辅导。

六、欣赏不同类型的手印画作品（1、多种颜色创作的手印画更丰富。2、不同手指朝不同方向印出的形状才会生动有趣。3、通过装饰点缀可形成一幅完整有趣的手印画。）

七、学生创作

作业要求“尝试用手的不同部位，选择喜欢的颜色，多个指印组合的形象添画成一幅完整有趣的画。”

（强调学生在作画过程中，提醒学生注意卫生，养成良好的卫生习惯。）

八、作品展示，体验成功的快乐。

1、请学生用连贯语言，大胆表达自己的想法，把自己作品介绍给别人，并能相互欣赏。

2、对有不同添画方法，想象力丰富的学生及干净整洁的作品给与鼓励。

九、总结与拓展

师：同学们，你们的双手太了不起了，创造出了五彩缤纷的手印画，这些手印画呢，还可有运用到我们的生活当中，可用来装饰我们的房间，课后把作品分享给家人和朋友。要爱护我们的双手，并且养成爱讲卫生的好习惯。

十、师：今天这节课就上到这里，同学们下课后第一件事是做什么啊？生：去洗手。师生问好，下课。

一、教学目标

知识与技能：了解桌椅的组成及功能，感受创意桌椅的造型特点和巧妙构思，用身边的材料设计制作小桌椅。

过程与方法：观察不同种类的桌椅，分析桌椅的功能及组成部分，欣赏中外不同时代的桌椅作品，分析其造型、创意、用材和制作方法，绘制桌椅设计草图并用身边的废弃材料进行制作，提升动手制作能力。

情感、态度和价值观：感受座椅的巧妙构思，体会美术与生活的关系，养成留心观察生活的好习惯，树立环保意识和创新意识。

二、教学重难点

重点：桌椅的组成、功能和运用多种材料创作桌椅小模型。

难点：设计出创意新颖、造型美观的桌椅作品。

三、教学过程

（一）趣味情境导入

教师出示谜语：

①四四方方，面上有光，长着四条腿，站着不出房。同学们知道这是什么家具吗？（桌子）

②四条腿，一个背，走路睡觉用不着，吃饭写字要它陪，这又是什么家具呢？（椅子）

教师总结：桌椅看似平凡常见，但是我们留心观察会发现，这些每家每户都有的桌椅也有着千姿百态的外形！这节课就让我们一起走进桌椅的世界，感受设计的魅力！引出课题《小小桌椅设计师》。

（二）作品图像识读

1、桌椅的组成和用途

教师组织学生仔细观察教室桌椅，提出问题：

①椅子是由哪些部分组成的呢？（椅脚、椅座、椅背和扶手）

②我们生活中常见的椅子它都有哪些作用呢？（休息、装饰）

教师总结：生活中常见的椅子主要是由椅脚、椅座、椅背和扶手四个部分组成。它在我们的日常生活中起着非常重要的作用，人们累了时可以坐下来休息，同时，它以美观的造型也装点着我们的生活。

2、桌椅的造型和创意

教师出示《明代家具》《创意餐桌》《地球椅》等多幅图片，提出问题：

①这些椅子在造型上有什么特点？（明代家具：造型简单、古朴典雅；创意餐桌：像盛开的花朵；地球椅：球体造型）

②这些有创意的椅子是以什么物体为原型设计出来的呢？（创意餐桌：花朵；地球椅：地球）

教师总结：在设计桌椅的造型时，设计师加入了自己的灵感和设计理念，并借助其他物体的形状为原型进行制作，创造出了风格独特、实用美观的桌椅，它们是设计师巧妙构思和精心制造的产物。

3、制作的材料与方法

教师出示学生作品《手型椅》《卡纸椅》等，思考问题：

①这些桌椅作品使用了哪些材料？（纸杯、木棍、彩色纸、铁丝……）

②它们又是通过什么方法进行制作的呢？（粘贴、 ……此处隐藏12449个字……

在教学活动中，我先复习用分数表示可能性大小的方式，随后提出设计方案的具体要求。由于学生是第一次自主设计，因此把这一设计活动安排在小组内进行，各小组在设计时要充分发挥学生的`想象力，以便学生设计出各种与众不同的方案。在交流时，首先请各小组汇报设计的方案并说一说设计时的想法，结合他们的想法加以引导。学生在交流汇报后，我把每一种方案的设计都用分数的形式表示出来，并引导学生观察各种不同方案中的共同点，从中发现设计的基本特点。

有些学生对用分数表示可能性大小来说，十分抽象，也难于理解。

教学目标：

1、知识与技能：掌握老虎的基本形象特征，正确地画出不同形态的老虎。

2、过程与方法：通过观察民间玩具老虎，临照玩具画出老虎形体，并通过动手实践发挥想象力绘画制作纸质小老虎。

3、情感态度与价值观：培养学生善于动脑和善于想象的能力。

教学重难点：

重点：临照民间玩具老虎描画老虎形体。

难点：画出老虎的不同动态。

课前准备：

教师：课件资料、布老虎玩具。

学生：软纸、水彩笔、剪刀、胶水、图画纸、色卡纸、订书机。

教学过程：

一、导入新课。

1、教师朗读：小小老虎真威武，大大眼睛圆又鼓，不吃不喝不会跑，原来是只布老虎。

2、展示老虎玩具。

同学们，看，这是什么?你们见过这样的.玩具吗?你们觉得它可爱吗?

3、请同学上台来仔细观赏这只布老虎，并向同学们介绍你喜欢它哪里?它有什么特点?学生上台介绍解说，师从旁协助补充。

二、回归教材。

请同学们现在欣赏书本第七页的各种“老虎”，有谁来说一说布老虎和真老虎的不同之处?

同学们喜欢老虎吗?让我们来动动手，亲自设计制作一只可爱的“纸老虎”!

四、学生实践。

1、先在纸上描画老虎的外形，可参照老虎的图片，也可以临照老虎玩具来绘画。

2、将纸张重叠剪制外形。

3、用彩色的纸片或者画笔装饰美化“老虎”。

4、把两张纸订合或缝合。

5、在两张纸内塞入棉花或者软纸，填充后封口。

6、漂亮又可爱的纸老虎就做好了!

五、作品展评。

师选取优秀有特点的作品上台展示，请制作同学介绍作品。

六、课后延伸。

老虎是我国的保护动物，也是“百兽之王”，同学们课后继续收集了解更多的关于老虎的知识吧!

教学目标：

1、通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想，用不同叶形组合、粘贴，形成新颖别致的造型，并进行粘贴与美化装饰。

2、学习拓印的方法与技巧，在绘画与装饰的过程中提高学生的想象力、动手制作能力，培养学生对美术活动的乐趣，体验创作的快乐。

3、通过欣赏与制作活动，提高学生的审美、创造能力，培养学生热爱大自然的情感。

教学重点：拓印的痕迹清晰、色彩搭配合理。

教学难点：如何更好地利用叶形的原始状态

进行创造性的联想与组织，画面富有趣味性。

教学过程：

一、导入新课

1 、展示手中的树叶，了解叶子的构成。

师：同学们，看！老师手中拿的这些是什么？

（树叶）

师：对，是一些普普通通的树叶。大自然太神奇了，植物的种类繁多，小小的树叶形态万千！同学们想一想，一片完整的树叶包括哪几部分？

生：叶片、叶柄、叶脉。

2 、结构之最

1）世界上最长的叶子——亚马逊棕榈

师：大家看！这是世界上最长的叶子，它是南美洲的亚马逊棕榈，一片叶24、7子连柄带叶有米长，竖起来有七层楼房高。

2）世界上寿命最长的叶子——百岁兰

师：世界上寿命最长的叶子，叫百岁兰。它是生长于沙漠的一种植物，能适应极端天气，还有防沙固土的特点。

3）师：同学们，现在是什么季节呀？（播放幻灯片：秋天树叶纷纷飘落）美丽的叶子来到了我们身边。仔细观察：他们的形状、颜色、叶脉有什么特点？

（学生畅所欲言）

师：我们可以用哪些美术形式留住他们的美丽呢？

（出示幻灯片：绘画、摄影、泥塑、剪纸、手工石头画、工艺挂件）

师：还可以用什么形式呢？大家请看！

4）出示课题。

教师拓印树叶，印出课题。

二、新授

1 、初步探究与尝试

2、拿起一张小小的白纸，选择一个颜色，也尝试着用拓印的方法印出一片美丽的叶子，印完之后说一说怎样才能印出清晰的图案？

（1）学生拓印一片树叶

（2）教师引导学生探讨，对作品进行自我评价、互相评价，找出印记不清楚的原因：轮廓印的不清晰、力度不够等等。

2 、树叶组合练习

师：单独拓印一片叶子缺少了趣味性，把多个叶子拼摆想象才更加有趣呢！

1）课件出示问题：想象一下他们的`形状像什么？能组合成什么形象呢？

2）播放动画，见证奇迹：金鱼和女孩

3）欣赏拼摆树叶（分钟）

（1）欣赏树叶组合，还有更多精彩！

（2）学生尝试拼摆有趣的图案

师：你还有更好的创意吗？马上用你自己的树叶摆一摆，变一变吧！

（3）小组之间说一说你的创意。

4 、教师示范（播放微视频）

（1）观看步骤演示

师：于老师也制作了一幅树叶树叶拓印画，想不想欣赏一下？（分钟）

在看的过程中要仔细观察：拓印画的步骤有哪些？应该注意哪些问题？

（2）学生说一说制作步骤、步骤中应注意的问题。

教师板书

步骤：

①设计与拼摆（将树叶反过来，叶脉的痕迹比较明显，用双面胶固定）

②覆盖一张纸并对齐固定（用小夹子将两张纸固定住）

③用油画棒或彩铅涂色（用笔要倾斜、轮廓要清晰、力度要略大）

④想象添加、完成作品（按照形象添加有联系的背景）

三、作业实践

将自己搜集的树叶进行联想，拼出一幅画并拓印下来。

出示要求：拓印清晰，想象丰富，画面饱满、生动

（学生作业，教师巡视指导，强调使用工具的安全）

四、作业展评

将学生的作品展示于黑板展示区，采用自评、同学互评、教师评价的方式评价作品，指出优缺点。

五、课外知识拓展

（1）课件展示叶雕作品及树叶上绘画的作品等。

（2）小结：

师：我们在生活中不仅要有一双发现美的眼睛，还要有独特的想象力和勤于动手的意识。树叶虽小，却是大自然最重要的不可缺少的一部分，所以我们要爱护身边的植物，保护大自然！