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《识字二·比一比》教学设计

时间:2024-06-08 23:48:21
《识字二·比一比》教学设计

《识字二·比一比》教学设计

作为一名教职工,就有可能用到教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。教学设计应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的《识字二·比一比》教学设计,欢迎阅读与收藏。

【教学目标】

1、认识12个生字,一个偏旁“提土旁”,理解3个量词的用法。

2、正确地朗读课文。

3、让学生知道语文知识与生活密切相关。培养学生喜欢汉字,有主动识字的愿望。

【教学重点】

认识本课的12个生字。愿意在生活中主动识字。

【教学准备】

老师:生字卡片及卡片:一棵树。实物:一颗糖、小石子、粉笔头。多媒体课件

学生:课前给你认识的动物、水果做名片。

【学习活动流程】

一、创设情境,激发兴趣

课件出示情境图,同时播放音乐。

今天,老师带着小弟弟要到乡下奶奶家去玩,那儿可美了!你们想去吗?

(想!)好!那咱们就现在出发!(课件出示情境图,农家小院。)

二、认识动植物名称,初步认词

1、认读带拼音的词。

小朋友,你们看,奶奶家的院子里,好东西可多了。你找找,说说你最喜欢什么?

根据学生的回答随机在图上相应位置出示相应名称的词(带拼音),并读词。例:当学生说出“黄牛”这个词时,出示词“黄牛”,同时播放“黄牛”的叫声。老师说:“你想跟它交朋友吗?请你亲切地叫一下它的名字。”学生齐读名称。注意正音:特别是“子”该读轻声。)

2、去掉图片读词。引导学生发现。

⑴(课件演示)奶奶家的院子里东西可真多。不看图,你能叫出他们的名字吗?(去掉图读词语)你发现什么了?

⑵是呀!这些词宝宝可调皮了,分别是从水果之家和动物之家跑出来的,你能把他们领回去吗?根据学生回答,点击课件把词语分成两类。(不带拼音)

⑶连读词语,注意读得轻快、跳跃。

三、自主认字和识词

点击课件,剩下生字。这些就是这节课我们要学的生字。

1、小组合作自主识字。

学习小组交流:

⑴哪些字你早就认识了,是怎么认识的?请你教教组内的同学。

⑵哪些字你现在还不认识,向你的学习小伙伴学习,并且想个好办法记住它,好吗?

2、交流汇报。

哪个小朋友愿意来交流一下自己的学习经验,说说哪些字你早就认识了,是怎么认识的?(有的学生可能会说妈妈教的,有的会说是从课外书上学的等。)

是呀!在家里不认识的字可以问爸爸妈妈,可以自己看拼音学,还可以从电视、路边的广告中学习。

还有哪些字你是今天才学会的,你有什么好办法记住它,以后见面了还能认出来呢?(学生可能会说熟字带生字的方法,画画的方法,给生字编歌谣的方法等。)

小朋友可真棒!这些都是识字方法都是宝贝,快把它藏到你的智慧背囊里,以后可以帮你学很多字。

(课间操:齐唱字母歌。唱后老师把韵文改编成歌谣,演唱引出韵文。)边听边想,童谣里唱的'是什么?同时播放课件回到农家小院。

三、学习韵文

1、初步看图比一比。

童谣里唱的是什么啊?你听出来了吗?(比多少、大小)谁和谁在比呀?学生说说。同时在说时学习三个量词。

2、强调“群和堆”两个量词。

看课件只出示一只鸭子,说说这是什么?再出现许多只鸭子,有多少只鸭子呢?许多只鸭子在一起就可说是“一群鸭子”。还可以说“一群什么?(一群羊、一群蚂蚁、一群大雁)

指着图上的杏子问,想想这要怎么说呢?还可以说“一堆”什么?(一堆土、一堆萝卜……随着课件出示“堆”字,认读生字,认识“提土旁”。

3、讨论探究:“颗”的适用对象,与“棵”的区别。

看课件图片一颗枣。用量词颗来说说。再出示实物:一颗粉笔头、一颗糖、一颗小石子。随着出示,让学生用量词“颗”说说。看看这些东西有什么共同的地方?我们还可以说“一颗”什么呢?(有的同学会说“一棵树”,是不是这个“颗”字?为什么?卡片出示:一棵树。)

4、比大小比多少还能唱歌呢!大家一定很想学了吧?别急!我们先得把歌词给记熟,其实它就在书本第90页,大家快打开课本看看。

5、学生自由朗读,读不准的可请同桌帮忙。

⑴检查读,评读。(指名一生读,其余认真听,准备评。)

⑵会读了吗?来!咱们来唱拍手歌。齐念童谣。边拍手边念。老师参与其间,和学生拍手念童谣。

⑶谁会背了?咱们来唱唱?一边唱一边表演。指名一个学生到台上示范表演。

四、多种形式巩固生字

1、开双轨火车读生字

字宝宝要出门了,大家还认识他们吗?(认读生字卡片。)

2、游戏:过关斩将。

咱们该回家了,可路上设置了关卡,谁能读出词语来,才能通过,咱们快行动吧!(课件出示迷宫图)逐个认读词语。

3、应用:我的日记。

终于到家了,小弟弟回到家写了篇日记,大家来看看他写得好不好?

课件出示句子:

奶奶家的院子里有苹果树、红枣树。树下有黄牛、小猫。桌上放着一堆杏子、一个桃。一群鸭子回家了,一只小鸟飞来了。

五、拓展识字

小朋友可真棒!跟老师到奶奶家玩了一趟,学会了那么多的字。你们还认识哪些水果和动物的名字呢?请你来介绍给大家。学习小组展示生活中认识的水果和动物名。然后指一个小组到台上展示。

六、课堂总结

小朋友真了不起,已经认识了那么多的字,愿你们留心观察生活,在生活中认识更多的字。

七、课后延伸

回家后给家里的物品贴上标签。

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