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大班语言教案

时间:2024-08-08 07:14:01
大班语言教案9篇[精华]

大班语言教案9篇[精华]

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的大班语言教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班语言教案 篇1

活动目标

1、理解自然现象:“风娃娃”就在我们身边。

2、欣赏儿童化的散文,培养对儿童文学的兴趣和爱好。

活动准备

教具学具准备:电脑课件《风娃娃的话》,《我和空气娃娃玩游戏》。

知识经验准备:有寻找“空气娃娃”的游戏经验。

活动过程

教师播放磁带《风娃娃的话》,提问:风娃娃在哪里?

提供线索,寻找答案。

播放录像《我和空气娃娃玩游戏》。启发幼儿根据录像内容展开讲述。

欣赏电脑课件《找到了》。

结合幼儿园课件逐段欣赏并提问:

①谁在帮柳树梳头发呀?

②谁在和花儿跳舞呀?

③谁在帮小船摇摇篮?

④谁在逗风筝翻跟头呀?引导幼儿理解散文内容。

科学活动:风是怎样形成的?

在活动室窗框上垂挂各色飘带或大小不等的风车,使幼儿感受风娃娃就利用饭前、午睡后等生活环节进行有关自然现象的猜谜活动。

建议家长在天气晴好的周末带幼儿去郊外感受风。

散文:《找到了》

“呼——呼——”风娃娃轻轻地走着,它和小豆豆藏猫猫呢!

小豆豆找呀,找呀!就是找不着风娃娃!

“风娃娃,你在哪里呢?”

柳树说:“小豆豆,你想想,谁在帮我梳头发呀?”

花儿说:“小豆豆,你想想,谁在和我跳舞呀?”

湖里的小船说:“小豆豆,你看看,谁在帮我摇摇篮?”

风筝在空中快乐地玩着说“小豆豆,你说说,谁在逗我翻跟头呀?”

明白啦!小豆豆抓起小风车跑了起来,风车骨碌骨碌转得欢。

“风娃娃,你躲在我的风车里。我找到啦!找到啦!”

【录音内容】

(1)风扇对着书本、对着风铃吹的声音。

(2)风娃娃”说:“小朋友们好,我是风娃娃,虽然你们从来都没见过我,但我一直都在你们身边呀!聪明宝宝们,快来找找我吧!”

【录像内容】

幼儿在操场放风筝、玩风车、用塑料袋装空气、对着小伙伴的身体用力扇扇子、扇子扇出大小不等的声音、摇摆的树叶……

活动分析

本活动选取的散文用“小豆豆找风娃娃”的情节描绘了无处不在的风。散文中一连串的问句,层层递进地把幼儿引人了优美的散文意境中,让幼儿和“小豆豆”一起与“风娃娃”做游戏,轻松自在地学习散文、欣赏散文。

实施指导

活动重点:理解风的特性,培养对文学的兴趣和爱好。

活动难点:能在理解散文的基础之上,讲述一些关于风的趣闻。

活动拓展:

将电脑课体在幼儿园局域网内共享,供幼儿随意点击、学习。

收集有关风的知识,并向幼儿做简单的介绍。

情境表演:教师和幼儿一起制作表演道具,形象地再现散文的.内容。

注意事项

基于幼儿的生活经验少、理解能力有限等客观因素,幼儿在讲述时或许会无话可说。教师切勿着急,耐心加以引导,相信作品的语言魅力将在幼儿心中生根发芽,随着生活经验的积累,埋在幼儿心底的潜意识会令他们茅塞顿开的。

活动前幼儿已经知道风是一种常见的自然现象。

大班语言教案 篇2

活动目标:

1.会仔细观察画面,感受书中情节的变化,体验故事的趣味性。

2.能试着讲述画面内容,掌握词语:戳、晃......

活动准备:

多媒体课件

活动过程:

一.导入

师:你们喜欢笑吗?遇到什么事时会笑呢?(得意地笑、开怀大笑、……)你笑的时候妈妈开心吗?

师:有一位妈妈看见它宝宝笑却有些担心,这是怎么回事呢?秘密就藏在这本书里。

(出示封面)快来看看是谁呢?他们是负鼠。哪位是妈妈呢?你怎么知道它是妈妈的?另一个呢?对,它就是负鼠宝宝,它还有一个好听的名字,叫裘裘。

这个故事的名字叫什么呢?(“不要再笑了,裘裘!”)猜猜是谁说的话?

师:妈妈为什么不让裘裘笑呢?我们一起来看一看。

二.看课件,教师讲述图书

(一)欣赏故事前半部分

1.讲故事第一页至第二页:

师:裘裘要学的最重要的本领是什么?(装死)

妈妈为什么教裘裘学装死的本领?(因为裘裘只有学会了装死,才能不被敌人吃掉)

小结:对了,负鼠妈妈真的.很疼爱自己的宝宝。

2.讲故事第三页至第六页

(1)提问:妈妈假扮成一只饥饿的狼,用鼻子在裘裘身上闻阿闻,裘裘会怎么样呢?

(2)观察画面提问:妈妈假扮成可恶的狼,她在干什么?你们猜猜这次裘裘会怎么样呢?

(3)情境表演,教师假扮成一只可怕的山猫,请幼儿做小负鼠。

观察画面提问:妈妈假扮成一只可怕的山猫,这次她是怎么做的?(妈妈用手把裘裘拎了起来,晃阿晃)

情境表演:啊呜,我就是一只可怕的山猫,我要来晃晃你们这些小负鼠。

提问:小负鼠,刚才晃你的时候,你心里怎么想?(一定不能动)

小结:我们这些小负鼠真棒!都骗过了山猫。那裘裘是怎么样的呢?(他笑着一翻身掉在了地上。)

提问:为什么每次裘裘都笑呢?(他觉得很好玩,一点都不害怕,是妈妈和他在游戏)

妈妈对小负鼠说一只死了的负鼠是怎样的?(不能动,不能笑,不能叫的)

(二)欣赏故事后半部分,感受故事的趣味性

1.裘裘到底能不能学会本领呢?我们接着往下看(出示三幅图)

2.提问:

发生了什么事情?谁能把三张图连起来说一说。

这一次为什么裘裘没有笑呢?(因为他知道这次是真的危险到了,不是妈妈和他在练习)

为什么大熊没有走开,而是呆呆的坐在裘裘的身边?你们猜猜看

大熊为什么要学习笑呢?(因为他总是凶巴巴的,他想让所有的小朋友都喜欢他,和他做朋友)

小结:小朋友都喜欢微笑的朋友,只有对人有善,你才能交到更多的好朋友哦!

三.完整欣赏故事,感受故事的完整性。

我们再来看一遍故事,你可以轻轻的跟着说一说。

四.延伸

负鼠是通过装死来逃脱敌人的,那其他小动物是怎么逃脱的呢?请你回家找一找,再来告诉我吧。

大班语言教案 篇3

活动 ……此处隐藏4427个字……p>

幼2:我在小区门口的墙上看见过动画片的广告。

师:那是海报广告。用海报来做广告,上面该有哪些内容呢?(出示《麦兜响当当》海报。)

A:麦兜响当当和妈妈

师:为什么要在海报上画麦兜响当当和他妈妈?(这是故事中的主要人物。)

师:为什么要画的这么大?(醒目,一目了然,引起别人的注意。)

B:为什么要写“麦兜响当当“四个字?(这是节目名称。)

C:海报还需要告诉别人哪些信息?(时间、地点等等。)

师:原来一份完整的海报要包括这么多重要内容,这样才能让人清晰、快速地了解广告信息。

幼3:看见别人举着广告牌在路上走着宣传的。

幼4:在扇子上看到学跆拳道的广告。那扇子是送给我的。

幼5:还有杂志、搅纸、收音机等。

小结:原来广告可以通过这么多的宣传方式让大家了解。

(评析:根据幼儿的生活经验,借助PPJ回忆了解广告的多种宣传方式,并结合海报引导幼儿观察分析,从而掌握海报广告的宣传要素,为幼儿设计制作做好铺垫。)

三、准备《西游记》广告:通过操作活动,体验创作的快乐。

1.师:我们大六班梦想剧场要举行一场《西游记》的演出。为了吸引更多的观众,今天我们就来为《西游记》进行广告宣传,你们说好吗?

你想为《西游记》设计什么广告语呢?

幼1:梦幻西游,闪亮登场!

幼2:西游西游,精彩不断!

2.师介绍各设计区,幼儿自由选择。

(1)影视广告设计区;(2)海报广告设计区;(3)广告牌设计区;(4)礼物广告设计区。

如果还有其他创意的,可以到五号设计区。制作时需要写文字的可以请老师帮忙哦!

(评析:幼儿自主选择区域,结合自己的兴趣喜好,共同为《西游记》做广告设计,体验参与设计的乐趣,最后通过交流分享,使活动达到高潮。)

四、展示《西游记》广告:分享创作成果。

师:请各区域幼儿逐一上台展示并介绍,你们是怎样为《西游记》做广告宣传的?

1.海报组:海报上的演出信息都清楚标明了吗?广告语是什么?一起响亮地告诉大家。

2.广告牌组:你们的广告牌设计得真漂亮!你们想去哪里宣传呢?宣传时可要神气哦!

3.礼物组:你们是把广告设计在气球上送给别人,那宣传时,你会怎么对别人说呢?

4.最后我们有请影视组小演员带来他们设计的《西游记》广告,大家欢迎!

小结:我们大六班的小朋友真爱动脑筋,为我们《西游记》设计了不同的宣传方式。今天我们班还来了很多客人老师,现在我们就大胆地向她们去宣传吧!

大班语言教案 篇8

活动目标

1、关注细节,通过推理猜测想象读懂图书。

2、培养对图画的理解能力。

3、知道运动有益身体健康。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备

大图书、小图书(计划表)。

活动过程

1、谈话导入

(1)小朋友上次我们一起看了一本很大的故事书,故事里说得谁生病了谁生病了呢?国王请谁来看病的呢?国王为什么会生病?医生开了什么?

(2)指名读已学内容。

(3)出示大的一周计划表。

2、出示大书,并做计划表格的记录。

(1)、集体看图书,

(2)、引导幼儿逐页观察.

(3)、整体提问:你们说国王有没有照国王医生开的药方去做呢?

(4)、逐页观察故事内容。

(5)、小结:生活中有许多事情需要自己实实在在地去做,是不能请别人代劳的,小朋友要自己的事情自己做,不要什么事情都请父母帮着 做。

3、提出疑问,让幼儿猜测。

(1)、后来国王的病好了没有?

(2)、他有没有照着医生的.药方去做呢?

4、让幼儿自己看书寻找答案。

活动反思

《国王生病了》这则故事的文字如果脱离画面很容易产生错觉,我便抓住这一点,先给幼儿讲故事,设计悬念,引发幼儿好奇心,再通过观察画面,让幼儿找出“国王为什么生病没好”的原因。幼儿带着疑问有目的、有思考地观察画面,从中体会图画与故事内容所带来的幽默。

大班语言教案 篇9

活动目标:

1、引导幼儿体验助人与受助的快乐;能够大胆、自信的在众人面前进行表达。

2、引导幼儿积极参与讨论,提高幼儿的语言表达能力,求异思维能力和想象的能力。

3、理解故事内容,积极开展想象,进行故事仿编和新车设计;识字:出租车、司机、猴、满意。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

5、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

活动准备:

汽车图片、教具:出租车、小熊、方向盘等,创设立体森林背景。

活动过程:

(一)问题导入:

提问幼儿:生活中有那些不同用处的车?出示教具“出租车”引导幼儿观察后提问:这辆出租车的司机是谁?引导幼儿大胆猜想小猴出租车的特别之处,并积极发言。

(二)展开:

1、讲述故事,加深理解。

教师操作教具,讲述故事,穿插提问:A小猴发现蛋宝宝和小熊遇到什么困难?如果你是小猴你会怎样解决这个问题?请小朋友积极想办法。B小朋友听故事里的小猴是怎样做的。乘客对小猴设计的`出租车是否“满意”,为什么?你们喜欢小猴和它的出租车吗?是否也“满意”?

2、大胆想象仿编故事。

引发仿编兴趣:小猴的名气越来越大了,森林里的小动物都来坐它的出租车。

提问:长颈鹿和小刺猬遇到了什么困难?小猴是怎样解决的?森林里还有谁也乘坐小猴的出租车?他们可能遇到什么困难?小猴能解决吗?我们也帮小猴想想让所有的小动物都能顺利的乘坐出租车。

3、展开讨论,分组竞赛。

教师发给每组幼儿一张汽车图片,引导各组幼儿展开积极讨论,为汽车加工出主意,进行比赛。

4、创设情景,引出主题。

教师:告诉小朋友小猴子得奖了,是一枚劳动奖章,你们知道它为什么能得到劳动奖章吗?大家喜欢小猴子吗?你认为还有那些人能得到劳动奖章?为什么?如果没有从事次工作的人会出现什么情况?

教师小结,引出主题:只要你尽心尽力开动脑筋,多想办法,为他人着想,辛勤的付出,就会像小猴一样,成为一名受欢迎的人。

(三)结束:

幼儿集体游戏:开汽车

活动反思:

《小猴的出租车》故事讲述了小猴开着一辆普通的出租车,乐于帮助有困难的同伴,它以故事情节为线索,以开放性、假设性提问为中介,以激发幼儿积极思维,大胆求异,自主表达,鼓励幼儿尝试续编故事情节的教学活动。

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