《春的消息》教案

《春的消息》教案

在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的《春的消息》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学目标

1. 学会本课生字。正确理解“聆听”“雏菊”“禁不住”“绿苞”“唤醒”“搔痒”“面颊”等词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3. 一边诵读，一边展开想象，感受春天的美好。

教学准备

教师：1. 本课的生字卡片、教学挂图或课件。

2. 舒缓、优美的音乐和其他赞美春天的诗歌。

学生：搜集有关春天的信息资料。

教学建议

这首语言精练优美、富有韵味和童趣的现代诗，是著名作家金波的作品。诗人用儿童的眼光去观察春天，用儿童的手去触摸春天，用儿童的心去体验春天，用细腻的笔去描绘春天，字里行间充溢着对春天的热爱。

全诗共六节。第一节概述春天已经来到。春风吹绿了树枝，“春江水暖鸭先知”，冬天过去，春天来到。第二节承上启下，写“我们”到树林里、山冈上去寻找春天。第三至六节写“我们”聆听到的.春天的声音，追寻到的春天的足迹。

有感情地朗读是学习诗歌的主要方法。在诵读过程中领悟内容，在诵读过程中体验情感。本课的教学重点是在诵读过程中展开想象，感受春天的美好。

建议本课用1～2课时。

活动设计背景

冬去春来，万物苏醒。伴随着轻音乐中的儿童诗歌《春的消息》“风摇绿了树的枝条，水漂白了鸭的羽毛；盼望了整整一个冬天；你看 ，春天已经来到；让我们换上新装像小鸟换上新的羽毛、”小鸟在枝头上叽叽喳喳唱歌，小燕子也在漫天飞舞、

活动目标

1：理解诗歌的内容，有感情的朗诵诗歌，理解诗歌。

2：用感官感受春天，通过学习诗歌丰富了关于春天的词汇 如：嫩绿、美丽、融化、舒展、苏醒、盼望。并能用完整的语言表述春天来了。3培养幼儿对大自然的热爱。

教学重点、难点

1有感情的朗诵诗歌感受大自然，热爱大自然。

2通过诗歌的学习；亲身的感受；丰富的词汇，能用完整的语言表达春天来了。

活动准备

1：图片：美丽的春天；有粉红的桃花、可爱的燕子、河里的青蛙、嫩绿的'柳树、小草、蒲公英、

2：有关春雨、燕子、小鸟、青蛙、等声音的录音。

活动过程：

1、老师伴随着轻音乐有感情的朗诵诗歌，通过观察图片，引领幼儿到操场上找春天。

2 、通过聆听诗歌观看图片听录音，感受春天。

3 、老师：“观察周围的环境，小朋友们发现了什么？” 小朋友：“太阳暖暖的” “我们可以穿裙子了”“小燕子飞回来了” “柳树绿发芽了” “小草发芽了”“奶奶家的鸭子可以游泳了、”通过师生的观察，小朋友们各抒己见。

4 、教师小结：小朋友们从自身的着装、到天上的燕子、白云、地上的小草、柳树、联想到田野、河流、充分表达了春天来了。春天是一个美丽的季节，万物舒醒，象征着新的开始。

5、重温意境优美的诗歌内容 。通过语言生动活泼具有童话色彩的诗歌，来感受大自然；培养对大自然的热爱 。

教学目标

1.运用学过的识字方法，学会生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。

2.联系上下文或借助工具书理解“聆听”“雏菊”“禁不住”“绿苞”“唤醒”“搔痒”等词语。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

4.一边诵读，一边想象，感受春天的美好，体会作者对春天的喜爱之情。

5.学习作者抓住景物特点的描写方法,感知春天刚来到时景物的变化特点。

教学重点：

根据体验有感情地朗读课文。感受春天的美好，体会作者对春天的喜爱之情。

教学难点：

学习作者抓住景物特点的描写方法,感知春天刚来到时景物的变化特点。

教学准备

师：

1.本课教学课件。

2.优美、舒缓的音乐，赞美春天的散文《春》及其他诗歌。

生：搜集有关春天的信息资料。

教学时间：

2课时。

教学过程：

第一课时

教学目标：

1.运用学过的识字方法，学会生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。

2.联系上下文或借助工具书理解“聆听”“雏菊”“禁不住”“绿苞”“唤醒”“搔痒”等词语。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

一、听读激趣

1.慢慢地，慢慢地，春的脚步近了，你们听(配上欢快、优美的音乐《春来了》)。让我们来美美地欣赏一下春天的美景吧!(课件展示：春天里树枝泛绿，湖水清澈，小鸭嬉戏等图画)

2.你们觉得春天怎么样?来跟春天问个好吧!

有一位著名的诗人叫金波，他也特别喜欢春天，还为春天作了一首优美的小诗，想去读一读吗?那就让我们一起去学习第一课《春的消息》。(板书课题)

学生谈论，质疑课题。

二、诵读诗歌，了解大意

1.学生自由朗读课文，勾画出生宁新词，标出小节，看看能读懂什么。

2.检查自读情况：

大家看，课文里有好多生字娃娃，你们认识它们吗?能和它们做好朋友吗?出示生字卡片，抽生读生字，注意正音；重点指导：聆、雏、搔；齐读；开火车读。

看来大家已经和汉字娃娃交上朋友了，不知道把它们放到课文中，你还认识吗?让我们一起来读读课文吧!谁愿意展示自己读得最熟的小节?

抽生读自己读得最熟的小节，读后评议。老师相机进行节奏的指导，并强调多音字的正确读音。

指导学生重点读好第4小节中的对话。

“小花朵，你还认得我吗?”

“你看我又长高了多少!”

(读出问答的语气)抽读，同桌对读，分男女生对读。

3.再读课文，看看还有哪些不懂的，作上记号。自由读文

学生注意的重点生字：聆、雏、搔

学生读词语，了解多音字。(漂：piao漂白。piao漂亮；禁：jin禁不住，jin禁止)

学生读文，评议

(学生重点评议是否读准字音，不加字，不漏字，不读错字，读得是否流利。)

学生质疑，学会做好批注。

联系上下文或借助工具书理解“聆听”“雏菊”“禁不住”“绿苞”“唤醒”“搔痒”等词语。

三、初步了解课文内容初步懂得文章写的是什么事？自由轻读课文 ……此处隐藏17225个字……声音再响亮些，老师就更快乐。有勇气再响亮到读读吗？

集体读：可能一个人的力量有点单薄，那就大家一起来试试好吗？

师范读：果然集体的力量大无比，听了你们的朗读，俺的脑海中仿佛出现了随风舞动的枝条，小鸭戏水的美丽画面，让俺的心也禁不住摇摆起来，俺也想美美地来读读，大家能给俺这个机会吗？

指导朗读：俺读的好吗？想不想知道俺读的好的小秘诀呢？那是因为俺一边读一边想象春天美丽的景色（出示内容背景图片）

提升练读：你们要想读好也要一边读一边想象，试试吧？

四、同学研读其他小节

１.俺知道俺们班的小朋友特别能干，要不接下来俺们小朋友就用俺们刚刚学会的读书新秘诀（板书：边读边想象）自身去读读下面的几个小节好吗？

２.读了这么美的文章你仿佛看到了什么又听到了什么呢？

评价语：几句简单的话被你想象成一个生动美丽的画面，老师禁不住要夸夸你，你真能想象！

指名读：带上自身美丽的想象能美美的读读吗？

３.同桌赛读。快和自身的同桌分享读的快乐吧。

４.生读师听：俺也想听听你们的快乐的读书声，愿意读给俺听吗？

小结：现在俺们行走在春天的.路上，等到下一个冬天来临的时候，俺们会更加感受到这个春天的温暖，下课后，小朋友到俺们的身边找找春天吧！

引语备用：

第二小节：是呀，脱下厚厚的冬装穿上飘逸的春装，让原来繁重的身心犹如插上了一对小鸟的翅膀，快乐的想要展翅飞翔啦。读吧，让俺们读的飞翔些吧。

第三小节：你的心俺懂，俺能感受到你想留下蝴蝶的舍不得和把它放归大自然的怜爱。都说蝴蝶是春天的精灵，富有爱心的小朋友怎么忍心随意伤害可爱的小生命呢，让俺们把这喜欢和爱放在心里再来读一读吧。

第四小节：送走了寒冷的冬天，第一个张开笑脸的雏菊婴幼儿需要多大的勇气啊。谁来做做和雏菊婴幼儿一样勇敢的小朋友，大声地读一读呢？

第五、六小节：春天来了小溪唱起了歌小草探出了脑袋。多么明媚的春光啊。

教学过程：

一、走进春天

1、课件播放《春天在哪里》歌曲的课件，让学生一起唱。

2、复习：诗中告诉了我们哪些春天的消息？

二、感受春天

1、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，但它很美，我们去这优美的诗歌中找一找春的消息吧！请打开书，自己赶紧选一小节，先读一读这一小节，再找一找，你选的这一小节中，有哪些春的消息？

2、交流：你选的是第几小节？请你先来读一读这一小节。那你在这一小节中，又找到了哪些春的消息？学生说哪节就学哪节。

（一）学习第一小节（课件展示图片，让学生先说说看到了什么）

1、枝条绿了。

（1）你看到哪些枝条绿了？

（2）（出示小黑板）风，摇绿了树的枝条，风____________________，2、鸭羽毛白了。

（1）你看到了什么？

（2）（出示小黑板）水，染绿__________，水，映出____________。

“摇绿、漂白”这两个词生动形象地写出了春天到来时的大自然的.神奇变化，显示出勃勃生机。读出惊奇之情。

3、指导朗读三四句。

（1）春姑娘这么美丽，你们欢迎她的到来吗？谁愿意来读一读第三四行，把你的渴望用朗读声来表达出来！用你的朗读把春姑娘叫出来！

（2）她有点想出来了，谁再来把她呼唤出来。她能听到你这么希望她来，真高兴！指名朗读。

（3）我们一起把她带到我们面前吧！（齐读）

4、欣赏美丽的春天。

（1）你看，春天已经来到！（欣赏春天图片）

（2）小朋友们，让我们和清风流水一样，把春的消息传递给这位找春天的朋友吧。（齐读这一小节）

（二）学习第二小节

1、让我们脱掉厚厚的棉袄，换上轻松舒适的春装吧。（课件展示春装的多种款式、颜色）

2、我们像小鸟一样还飞过什么地方？飞过____________________，飞过____________________。（读出快乐之情。）

（三）学习第三小节

1、感受蝴蝶飞。（课件展示）

2、看到这只蝴蝶，你心中充满了什么样的感情？

3、做一做，演一演：“高兴地捉住”又“爱怜地放掉”，体会作者对蝴蝶的喜爱。

4、这只美丽的蝴蝶又能在无边无际的天空中玩耍了，这时候，它会想说什么呢？

5、是呀，蝴蝶是有生命的，它更希望能自由地飞翔。让我们和美丽的蝴蝶四处飞舞吧！（齐读第三小节）

（四）学习第四小节

1、欣赏美丽的迎春花。

（1）出示迎春花图片：你知道这是什么花？

（2）说说你看到的迎春花是什么样子的？

2、感受欣喜，雀跃的心情。

（1） 导语：看到第一朵迎春花，你会怎么样呢？（高兴、兴奋）让我感受一下你的高兴好吗？

（2）请同学上台表演“欣喜又雀跃”是怎样的一副神态，把你的欣喜大胆地展示出来吧！师生共同评价哪位同学表演得最像。

（3）看到这么美丽的迎春花开放，我也忍不住想像小鸟一样连蹦带跳，谁想把这好消息告诉大家？

（4）模仿诗句，让我们也来写首诗：

例：看到第一只燕子飞，____________________。

看到第一朵梨花开了，____________________。

3、与小花朵对话。

练习句式：小花朵，____________________？

4、比高擂台。

（1）谁再来亲切地问候一下可爱的迎春花？（出示：小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！）

（2）我们来比一比高吧！谁长高了？

（3）自豪极了，真羡慕你，又长高了！还有谁想长高的？

（4）还有谁想和他们比一比的？

（五）学习第五小节

1、“绿苞”是什么？（绿苞，就是含苞待放的花骨朵，可以让学生看图片感受）

2、为什么说是沉睡的溪流？（设想：冬天溪流结冰了，春天来了，溪水融化了。）

（六）学习第六小节

请同学们描绘躺在田野草地上晒太阳的情景，激发学生的想象力和美的情感，培养他们的审美情趣。三、回味春天

1、春天是这么美，使人这么快乐，让我们再一次在优美的音乐中，去体会快乐的春天吧！

2、课件演示春天五彩斑斓的美景，伴随优美的轻音乐，引导学生背诵。

三、再找春天

1、春回大地，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，到处都向我们传达春的消息。让我们再找一找春还有哪些消息？同学们可以回忆一下，你看到过哪些关于春天的诗，短文，对联，歌等。

2、可以用笔来画一画。可以一边读一边画。

四、作业

模仿课文写写春天。