中班教案

【精品】中班教案模板10篇

作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的中班教案10篇，希望对大家有所帮助。

［活动分析］中班幼儿都已经有了各自的好朋友，对这一话题比较感兴趣，并且已经有了一定的谈话能力，本活动将是幼儿乐于谈、能够谈的。

［活动目的］ 1、引导幼儿围绕"我的好朋友"这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。学习说普通话。

2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。

3、帮助幼儿轮流进行谈话，懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，帮助幼儿掌握谈话的规则。

［活动准备］ 1、平时与幼儿个别交谈，了解个人的好朋友是谁。

2、学会唱歌"拉拉勾"。

［活动过程］ 1、创设谈话情境，引出谈话话题。

教师以轻松愉快的方式引出话题：我们每个人都有好朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？他长的什么样子？穿什么衣服？请小朋友说给别人听听。

2、引导幼儿围绕话题自由交谈。要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友，清楚的表达好朋友的模样和穿着。会用普通话与同伴交谈。

教师巡回参与幼儿的谈话，有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可提些小问题加以引导。如：你的好朋友是高个子还是矮个子？长的胖还是瘦？等等。帮助幼儿打开思路，知道应该从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时，教师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在"好朋友"上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐心听别人说话，等别人说完自己再说。

3、引导幼儿拓展谈话范围。

（1）集体谈"好朋友"。请几名在自由交谈中能大方的谈论"好朋友"的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。对个别说不清楚的幼儿，教师给予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们提高语言表达能力。

（2）教师用提问的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题：你的好朋友有哪些优点？你为什么要找他做好朋友？此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿根据教师提供的谈话经验，围绕话题谈论，说出自己好朋友的优点。

教师小结谈话活动情况，使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要互相学习。

［活动延伸］ 绘画：我的好朋友。

音乐：舞蹈--"找朋友"。

活动目标：

1．增强幼儿在别人遇到困难时乐于帮助得意识。

2．使幼儿进一步体验乐于助人的快乐。

活动重点：通过教师的引导和提问，使幼儿将帮助别人后的快乐情绪和体验表达出来。

活动准备：

1．可变换表情的小白兔图两幅(小白兔上分散贴上双面胶)。

2．彩色皱纹纸若干张，电话一部。

3．一面铃鼓，彩带同幼儿人数一样。

活动重点：

通过教师的引导和提问，使幼儿将帮助别人后的快乐情绪和体验表达出来。

活动过程：

(一)知道自己的帮助能使别人和自己都高兴。

１、师生围坐在活动室讲故事：

森林里的动物们在开联欢会，可是，小白兔被小河挡住了去路，它非常着急。

教师提问：请小朋友们帮它想一个过河的好办法。

2、继续讲述并提问：

大家帮小白兔过了河，小白兔可高兴了，脸上露出了甜甜的微笑。

教师提问：

小白兔为什么露出了微笑?是谁帮它想的办法?你帮了小白兔，你心里感觉怎样?

3、教师小结：当别人有困难的时候，你帮助了他，他会很高兴，你自己心里也很高兴。

(二)体会自己的帮助能使别人和自己都高兴。

小白兔打电话说想参加动物时装表演，可自己的衣服不漂亮，很着急，怎么办?

1、小白兔又有困难了，我们应该怎样做?

2、帮小白兔装饰衣服。

①观察小白兔的表情(不高兴)。

②演示装饰方法：将皱纹纸团过后粘在小白兔背上有胶的地方。

③幼儿分组装饰。

④观察小白兔的表情(高兴)。

教师问题：小白兔为什么笑了?谁帮它穿了花衣服?你帮助了小白兔，他们很高兴，你心里怎么样?请你看看你身旁的小朋友脸上怎样?

3、小结。

(三)通过游戏，进一步体验和表达互助带来的愉快情绪。

1、继续叙述故事：小白兔的衣服在时装表演上最漂亮，赢得了在场动物的一片欢呼，并获得了第一名。

2、小白兔送来了许多彩带感谢小朋友，大家用彩带做一个《揪尾巴》的游戏。

①出示彩带，讲解游戏方法及规则。

②提示幼儿互相帮助贴尾巴。

③教师与小朋友一起用鼓声当信号游戏。

（四）结束活动：

活动目标：

1、了解医院看病的主要流程（挂号、请医生看病、到药房领药等）。

2、初步了解医生护士的工作，体验他们工作的辛苦。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

照片、录像、标记牌、看病流程图有图的字卡：问、看、摸、听针筒、娃娃幼儿用书

活动过程：

1、了解看病的主要流程和医院里的主要部门

（一）教师：当我们不舒服的时候，爸爸妈妈会带我们去哪里啊？到了医院后我们要做些什么事情呢？（请幼儿回答思考）

（二）出示去医院看病的流程图，请幼儿回答

（三）发放幼儿用书

2、观察了解医生的工作，体验医生工作的辛苦

3、简单了解预防甲型H1N1流感和乙肝的方法

4、放松活动。

活动准备：

1、运用已有的经验，讲讲、议议一些伤害耳朵的行为。

2、进一步积累保护耳朵的各种方法，增强自我保护意识。

活动准备：

1、一些伤害耳朵、保护耳朵的图片；笑脸、哭脸；操作板人手一份。

2、有一些保护耳朵的基本常识。

活动过程：

一、猜谜导入，说说对耳朵的认识。

1、教师念谜面：左边一个3，右边一个3，中间隔座山，从来不见面，一对3本领大，各种声音听得清。

2、提问：你是从哪里听出谜底是耳朵？

3、耳朵的本来就是听 ……此处隐藏2767个字……环节做好准备。

(2)幼儿取塑料瓶，教师引导幼儿利用最合适的材料及方法进行尝试，并提醒幼儿东西用完后要放回原处。

评析：在取塑料瓶的过程中，能力不同的幼儿会选择难度不同的塑料瓶进行打捞，当有的幼儿无法独立打捞起来时，旁边的`幼儿会主动上前帮助。通过场景中塑料瓶摆放的不同位置，不仅培养了幼儿学习利用身边的、周围的材料来独立地解决问题，更引发了幼儿主动合作解决问题的能力，从而使不同能力的幼儿都有了成功的体验。同时，提醒幼儿东西用完后放回原处，渗透了良好生活习惯的教育。

(3)集中幼儿，师幼共同分享：你是怎么捞到塑料瓶的?谁想出了不同的办法?

评析：通过集中分享，不仅锻炼了幼儿的口语表达能力，丰富了相应的动词，同时也在与同伴的分享中进一步体验成功的喜悦。

3．合作找礼物。

(1)师：检查手中的瓶子是否都已拿到：取出藏宝图，看看礼物到底藏在哪里。出示小筐，并提问：把塑料瓶放在箱子里，以后我们还可以用来做其他的游戏呢!

评析：通过检查可以确保每个幼儿都能得到下一个游戏的机会，而小小的提示是为了让幼儿明白废旧材料的多种用途。

(2)师：藏宝图里还有一个秘密，藏宝图被分开了，只有找到四张反面是相同颜色的图纸拼起来，才能知道礼物在哪里。桌子上准备了磁性板、磁铁，如果四个“好朋友”都找齐了，就可以到桌子上去拼一拼，拼好后拿着完整的藏宝图手拉手一起去找礼物，我们来比一比，哪一组小朋友先找到礼物呢?

评析：这一环节中，材料的充分准备，提高了幼儿成功拼合的几率，为顺利寻找到礼物奠定了基础。

(3)幼儿寻找同伴，合作拼图找礼物，教师引导幼儿按图纸背面的颜色寻找好朋友，拼好后手拉手一起寻找，一起回活动室。

评析：每组幼儿都能手拉着手，认真、仔细地依照图纸一边看一边找，这不仅培养了幼儿细致地观察身边事物的能力，而且提高了合作解决问题的能力。

(4)集中分享：你们找到了什么礼物?

评析：在与同伴的交流、分享中，不仅可以提高语言表达能力，增加已有经验，同时也可以进一步体验合作解决问题的成功与快乐。

4．延伸活动：分享礼物。

师：看看有多少礼物，想一想，这些礼物四个人该怎么分呢?

评析：在体验成功与快乐的同时，渗透学会分享的教育。

四、游戏反思

活动的主题“寻宝大行动”能依据幼儿生活中“打捞物品”“拼图游戏”“按图示寻找某个地点”三个内容为主线，合理、有序地安排游戏活动的进程，培养幼儿独立、合作解决问题的能力，使其“学会如何生活、如何生存”，这充分体现了选材源于生活又回归生活的原则。

活动的设计，充分考虑了幼儿的兴趣、年龄特点和个体差异。通过创设一系列有趣的“池塘捞宝瓶”“四支拼宝图”“齐心寻礼物”等游戏情境激发幼儿持续探索的欲望，通过设置打捞难度不同的塑料瓶，提供长度、轻重、形状不同的生活物品及材料，让每个幼儿都能主动根据自己的能力有选择性地进行操作、探索，使他们真正成为活动的主人，最大限度地调动每个幼儿参与活动的积极性、主动性和创造性。

在活动过程中，教师不再是活动进行的指挥者，而是活动的积极支持者、参与者。教师的作用是在与幼儿共同活动的过程中，以伙伴的方式引导他们活动，以支持者的方式给幼儿提供活动的时间、空间、材料及提问上的支持，从而使教师的主导作用与幼儿的主体作用达到和谐统一。

活动目标：

1、通过观察、调查妈妈包里的物品，进一步了解妈妈包与我们孩子的关系，感受妈妈对我的爱。

2、能用较完整的语句表达自己的想法和感受。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：

各种包（不同材质、不同颜色、不同季节使用、不同背法）以及物品（手机、钥匙圈、皮夹、餐巾纸、伞、小背心、药瓶、杂志、零食、化妆包、家园联系本等）

活动过程：

一、 看图片——引出妈妈出门会带包的话题

1、 你们的妈妈出门会带什么东西？

2、 那你妈妈的包包里都会放些什么东西呢？

小结：原来我们妈妈出门都会带个包包，包包里面会装很多东西，有些东西是妈妈需要的，有些东西是我们孩子需要的。

二、 情景模拟——了解妈妈包与我们孩子的关系

1、 请你们来帮娃娃家的妈妈装一下等会要出门带的包包？

关键提问：你为什么要在妈妈的包包里装这个呢？

小结：原来我们的妈妈出门要在包里放很多东西，其中很多东西都是和我们宝宝有关的，都是我们宝宝出门需要用到的东西。原来妈妈包里装满了对我们宝宝的爱。

三、延伸活动——回去翻看自己妈妈的包包，感受妈妈对自己的爱

回家问问妈妈，可以看看妈妈包里有些什么东西，看看那些东西是和我们宝宝有关的。

小百科：包，盛东西的器物。按造型风格和用途进行分类有：生活用包(休闲包、时装包、宴会晚装包、筒包、迪包、腰包、沙滩包、化妆包、银包)、公事和职业用包(女士包、男士包、公文包)、运动和旅行用包、专用包(学生包、电脑包、相机包、手机包、钥匙包)、创意包等。

活动目标：

1、学习制作纸浆，并用纸浆粘贴绘画。

2、能尝试新的作画方式，做大胆、细心

3、初步进行相互合作，能友好合作，体会到合作的快乐。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

1、范画一张

2、冰盒、乳胶颜料、筷子、纤化纸、镊子、抹布

活动过程：

一、出示范画，引起兴趣

今天老师给你们带来一张很特别的画！你们看漂亮吗？

看看它有什么特别的地方？

二、出示范画，讨论制作方法

请你看一看，老师是用什么在纸上画的？

孩子们你们看这是什么？

对，你知道它有什么用吗？

你们用它画过画吗？

今天我们要用卫生纸来画画！

三、提出制作要求，幼儿制作

1、要把卫生纸撕碎

2、搅拌时注意不要让颜料滴在桌子上。

四、学习粘贴方法，进行粘贴

纸浆我们准备好了，接下来就要把它粘在我们已经画好的底稿上了。

请你想一想画的时候应该要注意一些什么呢？

（幼儿思考讨论回答）

教师补充：

1、你可以用筷子也可以用镊子，但只能选一样工具

2、夹的时候注意不要弄脏桌子、画面和你自己的衣服

3、粘贴纸浆时不能过厚，可以用手指调整一下画面

4、先贴一种颜色，贴完了再换颜色，要粘满一些，尽量不留缝隙

5、注意颜色的搭配，粘贴好了不能马上拿起来，要等它干一干