语文教案

语文教案7篇[推荐]

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的语文教案7篇，欢迎阅读与收藏。

教材分析

《坐井观天》通过小鸟与青蛙的对话，讲述了一个深刻的道理：看问题，认识事物，不要像青蛙那样只看到井口大的天，要像小鸟那样飞得高，看得远。《亡羊补牢》告诉我们一个人做错了事，只要认真改，还不算晚。

教学要求

1．认识13个生字，会写7个字。

2．能正确、流利地分角色朗读课文，有感情地朗读对话。

3．发挥想像，初步理解课文寓言，从中受到启发。

教学重点

1．认识13个生字，会写7个字。

2．有感情地朗读课文，理解寓意，从中受到启发。

教学难点

1．认识13个生字，会写7个字。

2．有感情地朗读课文，理解寓意，从中受到启发。

教学方法

情景教学法自主合作探究教学法

课前准备

1．生字卡片。

2．教学挂图(课件)。

教学课时

二课时。

教学设计

第一课时

学习目标

1．学会《坐井观天》生字词。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解寓意。

教学重点

1．认识13个生字，会写7个字。

2．有感情地朗读课文，理解寓意，从中受到启发。

教学难点

有感情地朗读课文，理解寓意，从中受到启发。

教具准备

生字词卡片，教学挂图，课文朗读带。

教学过程

一、导入新课

大家知道坐井观天的成语吗?今天，我们就来学习这个成语故事。

二、学习课文《坐井观天》

1．听课文录音：想一想故事讲的是谁和谁之间发生的什么事?

2．读课文，画出不认识的字。

(1)出示生字卡片认读。

寓言两则井河口渴

①小声自由读，把带拼音的字读准。

②老师检查，指名认读生字。

③你怎么记住这些字?把好的方法介绍给大家。

④采取多种方式检查认读效果。

(2)指导写字。

①出示会写的生字卡片。

②读准字音，认清字形，认真观察，注意书写。

重点指导：

沿：第五笔是横折弯，不是横折弯钩。

渴、喝两个字右半部分完全相同，只是偏旁不同，可引导学生用会意的方法识记。口渴了需要水，所以渴字是三点水旁；喝水要用嘴巴，所以喝字是口字旁。

③生书写，师巡视，指导。

三、学习课文《坐井观天》

1．再读课文。(出示挂图)

(1)图文结合，以读带讲，了解青蛙和小鸟所处的不同位置。可以设计如下口头填空：

青蛙坐在()，小鸟落在()。

(2)自读第二至七自然段，用不同的符号，分别画出讲青蛙和小鸟对天的不同看法的句子。

(3)读句子(投影)。

青蛙坐在井里，抬头看见天只有井口那么大。小鸟飞来了，落在井沿上，说天无边无际，大极了。青蛙不信，还说小鸟弄错了。

(4)到底谁错了?

①讨论。

(小鸟是对的，青蛙是错的。)

(5)青蛙为什么会认为小鸟说大话?

①讨论理解。

②大话：不真实的夸大事实的话。(教师引导学生说几句大话。)

③无边无际：没有边际，形容非常大。(教师引导学生用无边无际说一句话)

(因为小鸟在天空自由地飞，了解天是无边无际的，青蛙整天坐井观天，认识的天空只有井口大。)

(6)带学生体验：走出教室，说说你看到的天有多大?用纸卷成纸筒再去看天，看到的天有多大?

2．朗读感悟。

(1)自读课文，找出文中小鸟和青蛙的

(2)看插图练读第一次对话。

(3)感悟第二次对话。

四人小组再读第二次对话。(一人引读，两人对话，一人担任评委)

朗读提示：

朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?

(读出不相信的语气)

你弄错了。天无边无际，大得很哪!(读出劝告的语气)

(4)感悟第三次对话。

①自由读第三次对话，边读边想：小鸟和青蛙都是笑着说的'，他俩的笑各有什么含义?(青蛙：自信、愚蠢。小鸟：真诚，善意。)

②小组合作学习。先分角色朗读，再讨论上面的问题。

③朗读对话，读出适当的语气。

朗读提示：青蛙的话要读出傲慢、自信的语气，表现出自以为是的心理状态；小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气，表现出实事求是的诚恳态度。

五、引导想象，总结全文

(1)如果青蛙跳出井口，他会想些什么?说些什么?

(2)如果青蛙仍坚持自己的看法，不跳出井口，后来可能发生什么事?

(3)最后谈谈从这个故事中你知道了什么。

小结这个故事：

通过生动的对话，讲述了一个深刻的道理：看问题，认识事物．不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高，看得远。

六、作业

读编青蛙跳出井口的故事。

第二课时

学习目标

1．学会《亡羊补牢》的生字词。

2．正确、流利地朗读课文，理解寓意。

教学重点

有感情地朗读课文，理解寓意，从中受到启发。

教学难点

有感情地朗读课文，理解寓意，从中受到启发。

教学过程

一、复习导入新课

①谁能说说《坐井观天》的故事?

②今天我们再学习一则寓言故事。

二、初读课文，认识生字

1、要求学生借助拼音读准生字的字音，再轻声读课文，了解课文大意。

2．想想课题是什么意思，想好了，同桌互说互听。

3．检查学习情况。

(1)用生字卡片检查生字的读音，注意正音。

沿：yán不读yàn。

渴、喝声母不同，渴(kě)

养：窿、坊是后鼻音。

悔：(huǐ)是h，，不是f。

多音字：圈羊圈juàn)圆圈(quān)

(2)自由读，开火车读，找出句子测读。

4．指导书写。

(1)出示会写的字生字卡片。

认真观察，注意指导。< ……此处隐藏4619个字……见，友情可以使朋友双方都有收益。

就拿学习来说吧。同学之间形成真正的'友谊，就会避免“封锁”、“保密”、“怕人超过自己”的错误想法。学习上需要的是一种互相启发、互相教育，这样，才可以达到共同提高，通过朋友之间的互相帮助，能使我们学习的更好。思想上也可以互相启发、提高。

有一位著名的英国作家，曾作过么一段比喻：

（投影）

“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么，每个人只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想”。

请问这段话说明了什么道理？

（学生回答后，教师归纳）

这段话可以告诉我们相互交流思想可以使我们开阔思路，使自己思想上有所提高。人往往局限于某一种思路之中，打不开思路，可谓：“只缘身在此山中”。我们经常听到“旁观者清”的说法，如果我们能够请朋友从旁观者的角度你分析一下，相互交流一下思想，会让你清醒许多。

友情可以使同学们学习得更好，思想进步得更快。同学们想一想，如果班级的每一个人都有了进步，那么对于集体来说意味着什么呢？自然，集体也会有所进步。因此，可以说，友情也是集体进步的保证。

同学们之间相互真诚的友爱、关心与鼓励是一种强大的力量，既能推动个人进步，又能推动集体的进步。（板书）

巩固新课

本框题讲的是生活中需要友情，也就是在分析培养友情的重要性，那么在生活中友情为什么很重要呢？

因为友情可以满足人正常的心理需要，可以使人分享欢乐和幸福，可以帮助人排除烦恼和忧愁，可以促进个人和集体的进步。

课后作业

请课后寻找事例来说明友情能给人带来欢乐,能替人分担忧愁。

语文《课文题目》

（第一课时）

学习目标：

1、 读通课文，读正确流畅，永威教案模式 语文。

2、 学习生字，会给生字注音，默写生字。

教学过程：

一、 导入新课，口述目标。

师：今天我们学习《》。目标有两个，一是把课文读通顺，二是学会生字，当堂能默写。

二、 初读课文。学生齐读课文，教师发现学生读错的字写在黑板上，读完课文后集体纠正。

三、 再读，比一比谁读得流畅。同桌两人一人先读，另一人听。然后互换，另一个读，先读的学生听。

四、 再读一遍课文，教师指导生字书写，学生先写字再给生字注音。 学生齐读一遍课文。老师先让学生说生字的笔顺、哪里要注意别写错，说对的老师肯定，说错的老师纠正。然后让学生自己工整的抄写生字，合上书本，自己看着生字加拼音。写完同桌互相批改，纠正。

五、 读生字，默写生字。学生一边读生字一边书空写生字。学生自己把生字背下来，独立默写。默写完同桌互相批改纠正。

六、 未完成堂堂清学生情况统计：（教师必须及时真实记录，以便补习。）

（第二课时）

学习目标：

1、 能复述课文。

2、 根据课文自己能提出问题，回答问题。

3、 背诵老师指定的段落指定背诵的其它内容，教案《永威教案模式 语文》。

教学过程：

一、 口述目标。 同学们，本节课有三个学习任务。一是复述课文，二是自己提问题，互相回答，三是背诵……(教师根据本课要求灵活指定。)

二、 全班或小组齐读课文，然后两个人互相复述课文。比一比谁能抓住重点。

三、 再读一遍课文，提出问题。先在小组内学生自己提问让别人回答。再选择有代表性的`问题由小组代表提出来，全班回答。鼓励学生先根据课文后的习题提出问题。

四、 读一读，背一背。学生背诵指定内容。教师巡视，了解背书情况。

五、 未完成堂堂清学生情况统计：（教师必须及时真实记录，以便补习。）

附：阅读分析题方面，教师自己找材料让学生大量练习提高做题能力。

作文教学方面，一是强调面批，即老师当面指出学生的不足，不要在学生作文上写很多字，以免浪费时间。二是让学生背作文，积累优美语段，仿写。永威学校考试成绩好，主要原因是老师把有限的时间和精力都用在了学生身上，而不是写教案上。

一、学习目标：

1、理解诗的内容、体会诗的情感。

2、有感情地朗读全诗。

3、读后拓展，模仿创编。

4、选择背诵喜爱的一个小节。

二、教学方法：

1、读中感知诗的意思，读中感悟诗的情感。

2、品词析句，体会“浓浓的乡情和深深的母爱”。

3、运用“导学案”“独学、对学、群学”“小组合作探究、课堂展示激励”“当堂检测、拓展延伸”的学习方式来完成学习目标。

三、教学步骤：

1、揭示课题，出示目标(1分钟)

师：今天我们来学习一首现代诗《斗笠》，本节课我们的学习任务是理解诗的内容、体会诗的情感，能有感情地朗读全诗，读后拓展，模仿创编，选择背诵喜爱的一个小节。

2、检查预习，反馈情况(4分钟)

师：上节课我们进行了预习，下面请小组以对子的.形式检查预习情况，并把检查结果填到表格中。

(学生检查，教师巡视)

3、小组合作，完成任务(10分钟)

师：同学们预习得很好，接下来运用独学、对学、群学的方式解决导学案中的疑难问题，完成之后，请组长来领取任务。

任务一：你认为哪些词句最能表达出深深的母爱，浓浓的乡情?为什么?请你有感情地朗读。(1-3小节)

任务二：你认为哪些词句最能表达出深深的母爱，浓浓的乡情?为什么?请你有感情地朗读。(4-5小节)

任务三：放声有感情地朗读诗歌。

任务四：放声有感情地朗读诗歌。

任务五：背诵你喜欢的一个小节。

任务六：仿写喜欢的小节。

孩子，戴上这顶斗笠吧，

(组长领取任务后，小组分工合作，准备展示)

期待你们精彩的表现，开始吧!

4、全班展示，评价拓展(20分钟)

(品析词句的小组根据需要，展示的同时相机板书)

师：刚才，不论是同学们声情并茂地朗读、绘声绘色地品析，还是充满稚气的仿写，我都感到了那份深深的母爱，浓浓的乡情。是啊，母爱是一生相伴的盈盈笑语，母爱是漂泊天涯的缕缕思念，母爱是儿女成长的殷殷期盼。所以，不论我们走到哪里，都不要忘记还有一位每时每刻都牵挂我们的母亲。

俗话说不比不知道，一比吓一跳，敢挑战课堂检测吗?

5、课堂检测，巩固新知(5分钟)

(1)小组pk诵读诗歌(两组内相同号pk)，结束后把检测评价写到黑板上。

(2)机动环节：学生点评(1-2名学生)

师：第( )小组的同学用团结和智慧夺取了本节课的冠军，让我们用热烈的掌声向他们表示祝贺!