二年级上册期末复习教案

二年级上册期末复习教案

作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的二年级上册期末复习教案，希望能够帮助到大家。

教学目标

1、能正确地进行关于元、角、分简单的加、减法计算。

2、理解元、角、分的加、减法的计算的算理。

3、使学生能够感受到数学来源于生活、服务于生活。

教学重难点

正确、合理、灵活地进行元、角、分的加、减法计算。

教学工具

PPT课件

教学过程

(一)导入：(铺垫助学)

师：同学们都去过超市吧，今天我们来当一回售货员，不过我要考考你们，看你们是不是一名合格的售货员。(出示课件)

1、课件出示人民币面值图片，说出人民币币值。(学生举手抢答)

2、填空：(指定小组一个个回答)

1元=(10)角，10角=(1)元

2元=(20)角，20角=(2)元

7元=(70)角，40角=(4)元

5元=(50)角，80角=(8)元

9元=(90)角，60角=(6)元

(二)例5(以趣激学)

1、彤彤要买一袋牛奶，牛奶是1元两角，可是彤彤没有面值一元的人民币，只有一些面值1角的人民币，他该怎么给钱呢?

2、让学生思考后举手发言，说出方法。(板书：人民币简单的计算)

3、教师再次根据学生描述的方法进行课件直观演示。

1元2角=12角(板书)，让同学齐读一遍，并让几个后进生复述。

4、彤彤转天又买了一杯酸奶，给售货员18角，你们知道酸奶是几元几角吗?

18角=1元8角(板书)

5、点名回答，说出原因，并让后进生复述。

6、练习(指定小组一个个回答)

1元3角=(13)角，15角=(1)元(5)角

4元6角=(46)角，24角=(2)元(4)角

6元1角=(61)角，53角=(5)元(3)角

5元7角=(57)角，89角=(8)元(9)角

9元5角=(95)角，67角=(6)元(7)角

7、书写反馈：

数学书第57页做一做第一题，注意书写姿势，比一比谁书写最快、最工整。写好后立刻坐好。

(三)例6(顺思导学)

1、出示图片。

2、提出问题1：

(1)买一个圆气球和一个桃心气球，要多少钱?

(2)让学生思考后回答，并说出方法。

(3)出示课件，并提示：单位名称都是“角”，可以直接计算。

(板书：5+8=13(角)13角=1元3角)

3、提出问题2：

(1)笑脸气球比粉色气球贵多少钱?

(2)让同学描述“贵”是什么意思?

(3)同位讨论，这个问题该如何解答。

(4)同学代表发言，教师给予适当纠正和引导。

(5)教师再度用课件演示同学们的方法，并提示：单位名称不同时，要

先转化成相同的单位名称，再计算。

(板书：1元=10角10-6=4(角))

4、提出问题3：

(1)买一个笑脸气球和一个鸭子气球，要多少钱?

(2)让同学们仔细想一想，然后把自己想到的方法写在小纸条上，教师巡视。

(3)利用投影展示部分学生作业，共同讨论他们是否做的正确，让同学说理由。

(4)利用课件展示做题过程，(板书：1元+3元1角=4元1角)

(四)练习：(应用促学)

数学书第57页第二题1、2问。

(六)课堂小结：(梳理评学)

你们都是非常聪明的售货员，帮顾客解决了，买两样东西如何计算一共多少钱?一个商品比另一个商品贵多少钱?顾客们认为你们态度满分，服务满分，下课后，由组长为所有的售货员们发放优质奖章。

课题：两位数加减两位数总

课时：6课时

本课时：第1课时

教学内容

课本第104——105页期末复习第1—4题。

教学目标:

使学生进一步掌握两位数加、减两位数的笔算方法，能正确、熟练地进行估算、笔算。

教学重点：通过复习，使学生熟练掌握两位数加、减两位数的笔算方法。

教学难点：能进行估算。

教具准备：口算卡片，小黑板。

教学过程:

一、揭示课题

二、笔算方法的复习

1．完成期束复习第1题。

（1）完成第一组：43+25、43+28

学生练习，指名板演。

集体订正．说说笔算过程。

比较：这两题在笔算时有什么相同的地方，不同的地方?

师小结。

(2)完成第二组：86—54、86—58

学生练习，指名板演。

集体订正，说说笔算过程。

比较：这两题在笔算时有什么相同的地方，不同的地方?

师小结。

(3)完成第三组：75+675-6

学生练习，指名板演。

集体订正。

比较：进位加、遇位减在笔算时要注意些什么

2．通过刚才的计算、比较，你认为笔算加法、减法时要注意些什么?

师小结。

三、综合练习

1．完成期末复习第2题。

(1)出示题目要求，学生进行估算。

(2)说说自己的估算结果、方法。

(3)分组笔算验证，指名板演。

(4)师小结。

2．完成期末复习第4题。

(1)3分钟内完成，了解按时完成的情况。

(2)针对错误及时纠正。

3．完成期末复习第4题。

(1)学生读题，估计鸭、鹅的只数。

(2)学生列式解答。

四、总结

通过这节课的复习，我们进一步了解了笔算加、减法应注意的问题。

课堂练习

1．口算。

87-30=14-8＝85-40=64-60＝

92-8＝87+8＝80-3＝23+70=

62-4=65+90＝46+40=39+2＝

42+8＝56-7＝39+8＝53-8=

8+56＝7+26＝81-5＝53+8＝

2．用竖式计算；

7+28 ……此处隐藏7027个字……几大格、几小格?长针、短针、又细又长的针分别叫什么?

3．完成期末复习第14题。

(1)学生填写。

(2)集体订正，特别注意第3幅、第4幅钟面。

五、统计的复习

出示期末复习第15题图。

1．提问：左面是什么?右面呢?蓝色的球在红球的什么方位？

(即在东面、西面、北面还是南面)橘色的球又在红球的什么方位?

2．提问：中间这幅图是由哪些物体架构而成的?

3．根据所学的知识把它们的个数数出来，完成统计图。

4．提问：你看到这幅统计图，能想到什么，

2．补充合适的单位。

一棵大树大约高12()

一枝钢笔长17()

一张床长约2()，宽约150()

小明身高140()

小军一天在校时间大约是6()

小强早上8()到学校，上体育课跑60米大约需要13()

3．画一画．

(1)画一根比1厘米长3厘米的线段．

(2)画一根比5厘米短2厘米的线段．

(3)2厘米的3倍的线段有多长，请你画一画。

拓展训练：

在（）里写上合适的时间单位。

1、小学生每天睡觉9（）。

2、小明跑100米用了18（）。

3、学生中午吃饭用了约20（）。

4、看一场电影大约用了2（）.

5、1节动画片大约30（）。

6、一节数学课40（），课间休息10（），再加上（）分就是1小时。

复习内容：第二单元基础知识复习

复习目标：

1、通过听写、朗读等形式进一步巩固会认字，会写字。

2、积累好词好句和会背课文。

3、进一步巩固“aabb”式词语。

4、掌握“加偏旁”“换偏旁”等识字方法，会查字典。

复习重点：

1、字音：踮起 栽种 愣住 怦怦地 操纵

2、重点词语：挂牵 香甜 唱歌 教室 已经 迟到 仔细 身体

3、学会音序查字法和部首查字法查字典。

复习过程：

一、师生共同寻找重点词语：

书法 图画 象棋 钢琴 观看 养金鱼 唱京戏 小院 笑脸 挂牵 又香又甜 歌曲 牵手 休息 哈欠 迟到 闹钟

二、同桌互读重点词语。

三、 听写词语：挂牵 香甜 唱歌 教室 已经 迟到 仔细 身体

四、给下列带点字选择正确的读音：

踮（dian dian）起 栽（zhai zai）种 愣（leng len）住 怦（peng pen）怦地 操纵（zong zhong）

五、复习查字典：

1、音序复习巩固：1）、独立背诵大写字母表，抄写。2）、按顺序填空：A( ) B( )

C（ ） D( ) E( ) F( ) G( ) H( ) I( ) J( ) K( ) L( ) M( ) N( ) O（ ） P（ ） Q（ ） R（ ） S（ ） T（ ） U（ ）

V（ ） W（ ） X（ ） Y（ ） Z（）

3）、交流，反馈。

六、加偏旁并组词：

哥（ ）（ ） 其（ ）（ ） 至（ ）（ ） 平（ ）（ ）

七、整理同偏旁的字。

教学目标：

1、能正确、流利的朗读课文，初知课文大意。

2、能正确认读会认字，识记8个生字，并能正确书写。

3、培养学生自主识记生字的兴趣与能力。

教学重点：

能正确认读生字，并能正确书写。

教学难点：

学会运用多种方法识记生字，并能互相交流。

教学方法：

引导，点拨，让识字富有情趣。

教学学法：

小组合作，自主探究，识记生字。

教具准备：

PPT课件，田字格。

一、导入新课

1、同学们，老师今天给大家带来了一些美丽的图画，我们一起来欣赏。

2、课件展示岩石书学生欣赏。欣赏了这些图画，你有什么感受?你知道他们的作者是谁吗?大自然

这些是大自然在岩石上画的画，他会告诉我们很多大自然的秘密，我们称他为——岩石书。

3、板书课题。

仔细看老师板书课题，请同学们举起小手书空。

4、读课题。

5、学习“岩”字。

1你知道岩石在什么地方吗?

2仔细观察这个“岩”字，你有什么发现?

这个“岩”字是会意字，山石就是“岩”石。

6、你有什么好办法记住它?在田字格中板书“岩”字

二、初读课文，感知课文大意

1、先自由读文，遇到生字要仔细拼音，多读几遍。思考：从课文中你知道了什么?

2、学生自由读文。

3、说一说，你知道了什么?

生自由回答

三、齐读课文，识记生字

1、你们读得真认真，看看，你们的读书声把课文里的生字宝宝都吸引过来了，出示生字，

这些生字你们认识吗?认识哪个，就大声读出来吧。选择自己喜欢的方式认读生字

2、多种形式检查会认字的认读情况。

3、课件展示填一填：这些字中，左右结构的字有上下结构的字有独体字有

4、理解“富饶”。

四、三读课文，多种方法识记会写字

1、指名分段读课文。有几个生字宝宝要和同学们做最亲密的朋友，他们是谁呢?课件出示会写字

2、指名认读，你们有什么好办法记住这些生字宝宝的样子吗?小组合作学习，分析字形，积累词语。

3、集体学习：赶快把你们的记字好窍门和大家分享一下吧。生汇报

1出示竹简图，想象“册”的造字过程，知道“册”是象形字，指导识记“册”字。组词，指导书写。

2运用多种形式，趣味识记：加一加，减一减，猜字谜，编故事或顺口溜，比较，联系生活……

区分座——坐

练习用“好像”、“变化”、“但是”说话。

哪些字容易写错?你来给大家提个醒。

4、巩固练习。课件出示

五、指导书写

重点指导“册”、“像”、“层”这几个字的书写。

1、找关键笔画。“册”关键笔画是横，中间要写一样宽，横在横中线上。

2、“像”是左右结构的字，左边瘦得像麻杆，右边胖得像大象，生书空笔顺。

3、“层”的帽子要扁一些，小一些，“云”的第二横要长一些。

六、生在生字本上写字，每个字写两个。师巡视

七、评议，总结。

板书设计：

田字格中书写

“岩”、“册”、“像”、“层”字