《大小多少》教案

《大小多少》教案

在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的《大小多少》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标：

认识12个生字，会写“小、少、牛、果、鸟”5个字。认识1个笔画和2个偏旁。

掌握“多-少”“大-小”两组反义词。理解量词“群”“颗”“堆”的意思，能正确使用一些量词。

正确、流利的朗读课文。

教学重点：

识字写字。

教学难点：

学会正确使用量词。

教具准备：

投影 生字卡片

教学时数：

两课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境，看图学词

（一）同学们，我们已经学习了许多生字，这节课我们还要去认识许多新字。

（二）出示挂图，问：在图中你都看到了什么？

（三）学生回答：一头大牛和一只小猫，一群鸭子和一只小鸟。

（四）及时出示生字卡片，让学生认读生字。

学生试读、教师范读。

学生拼读、指读、小组读、齐读、开火车读。

（五）巩固识字，引出词语。试着读词。

黄牛 花猫 鸭子 小鸟

（六）练习读词，说说应该注意的问题。

（七）巩固读词。

老师出示音节卡片，学生迅速从手中的词语卡片中找出与老师所示音节相对应的词。

二、识记字形

（一）出示生字卡片，点学生认读。

（二）采用自己喜欢的方式识记字形。

（三）全班交流，老师特别指出：“猫、鸭”的偏旁和字义有关，猫是动物，所以是反犬旁，鸭子是有羽毛的`鸟类，所以是“鸟”字旁。

三、练习朗读两段韵文。

看谁读得又准、又好。指读、男、女读。

问：在这两段中有两对反义词，你发现了吗？生：大-小，多-少。

四、指导书写

“小”有三画，它的第一笔是竖钩；

“少”有四画，它的第一笔是竖，不是竖钩。

五、课堂小结

这节课，你学会了哪些识字的方法？学会了这些生字吗？学会了哪些反义词？

六、作业设计

我会填一填。

一（ ）牛 一（ ）猫 一（ ）鸭子

一（ ）鸟

第二课时

一、看图

通过上节课看图，我们看到了什么？一头黄牛、一只小猫、一群鸭子、一只小鸟。这节课让我们继续来学习大小多少，看看生活中还有哪些东西是大的哪些东西是小的呢？

（一）出示挂图。通过看图引导学生从大小、数量上把看到的东西说出来。如：图上有一个大苹果和一颗小枣。

（二）老师及时点拨：枣用量词颗来表示？那生活中还有什么能用颗来表示呢？生：一颗种子，一颗纽扣。“许多杏子”可以说成“一堆杏子”。

二、自学韵文

（一）从刚才的学习中，你们发现了什么？(可以引导学生发现这些事物都可用上适当的量词来介绍。）

（二）看课文中是怎样介绍的。

（三）自读韵文。（采取自己喜欢的方法读）

（四）小组合作学习。（互相质疑，交流成果）

（五）全班交流。

个别朗读，师生共同点评，指导读出节奏感。

三、拓展运用

说说课后练习“我会说”中的物品，用上量词。

四、写字

（一）出示要求写的3个字，让学生认读。

（二）指导书写。

“牛”有四画；

“果”有八画；注意第五笔是横。

“鸟”有五画；第四笔叫竖折折钩，反复读加深记忆。

（三）教师范写，学生练习书写。

（四）巩固练习。

五、作业设计

书写“牛、果、鸟、”三个生字。

六、板书设计

大小多少

一个 一只

一群 一堆 一颗

【教学目标】

1.通过图文对照、归类识记等多种方法，认识“多、少”等8个生字，认识反犬旁和鸟字边2个偏旁。会写“小、少”2个生字。

2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵前两个自然段。

3.初步了解“个、只”等量词的正确使用。

【教学重难点】

重点：通过图文对照、归类识记等多种方法学习生字。

教点：认识反犬旁和鸟字边，了解反犬旁的字与动物有关，鸟字边的字与鸟类有关。

【教学过程】

一、创设情境

走进农场，游戏闯关：说出相反的词。

二、整体识字，初读课文

1.农场里不仅有动物，也有水果。这节课我们先来认识动物朋友。

（1）你瞧，小动物们已经在欢迎我们了！都有谁呀？

（2）看着这幅图片，请你用完整的句子说一说，农场里有哪些小动物在欢迎我们？

2.读短语

（1）这些短语你能读好吗？

出示：一只猫，一群鸭子，一只鸟，一头黄牛。（带拼音）

（2）去掉拼音你还能读好吗？

（3）小动物们又排了整齐的队列欢迎我们呢？你还能认出它们吗？

出示：一群鸭子，一头黄牛，一只猫，一只鸟。

过渡：小动物们走来啦！

（4）谁能来连一连？

4.初读课文

（1）请小朋友们翻开书本，学着它们的样子，自己来读一读。（自由读）

读的时候要注意①把课文读正确，读通顺；②遇到不会读的字，可以圈一圈，尝试用拼音多读几遍。

（出示朗读的三个标准：①读响亮②读正确③读流利）

读完之后，自己评一评，你拿到了几颗星。

（3）给自己打了三颗星的小朋友举手，你来读一读。（指名读）

（4）男生读，女生读，比一比谁读得好。（赛读）

三、随文识字

1.学习“小”“黄”“牛”“猫”

（1）认识“大”和“小”

①这里藏着一对反义词，你找到了吗？

②大和小是一对反义词，从图中你可以看出，谁大谁小呢？（黄牛大，猫小。）

（2）认识“黄”

①黄是一个后鼻音的字，我们再来读一读。（师范读，生跟读。）

②你能给“黄”组词吗？

③生活中，你还知道哪些东西是黄色的呢？

（3）认识“猫”

①猫这个字就藏在这幅画中，你找到了吗？（左边是一 ……此处隐藏17040个字……p>

1.学习“牛”“果”。

（1）“牛”和“果”都是象形字。我们先来看第一个字，中间的.一竖表示牛面，上面表示牛角，下面表示牛耳。它和我们现在的“牛”字长得多像啊!再来看看下一个字，上面部分是果实，下面是树木，树上结满果实就是“果”字。看，我们的汉字多么神奇有趣啊!

（2）指导“小”“少”的竖写在横中线上，都要写得长些。

2.学习“鸟”。

（1）学习新笔画“竖折折钩”。

有个小口诀能帮你写好这一笔：竖短、横平、折斜、勾翘。

（2）教师范写，重点指导“鸟”字。

第一笔撇从竖中线起笔，就像小鸟长在头上的羽毛，可以写立一点，第二笔横折钩从撇尖起笔，钩要短，给里面的点留地儿。第三笔点就像小鸟的眼睛，要和钩错开写，竖折折钩要封住口，写宽，橫要长出来。

3.学生练写，教师巡视。

教材分析：

这首儿歌由4小节组成。每小节有两行，第一行从大小和多少的角度进行简单比较，第二行通过具体事物感受大小和多少。这首儿歌节奏感强，读起来朗朗上口。配合儿歌，有四幅对比图，形象的呈现了事物间大小，多少的关系，提示学生，不同大小不同数量的事物，要用恰当的量词来表示。

教学目标：

1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字边2个偏旁。会写“小，少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。

2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文.

3.初步了解“个，只”等量词的正确使用。学习并积累带量词“只”的短语。

教学重难点：

朗读课文，背诵课文。通过归类识字等方法，识记生字。了解量词“头、群、颗、堆”的意思。会写笔画竖折折钩。

课前准备：

1、教师准备生字卡片，笔画卡片、挂图、相关的课件。

2、学生预习课文和生字。

教学过程：

一、情境导入

1.（出示图片）这是一个农家小院，谁来说说小院里头有什么？

2．院子里有苹果树、枣树、黄牛、小猫……

3.它们的数量相同吗？我们帮他们比一比吧！

4.板书课题。

【设计意图】围绕本课出小的事物可以结合着课题出示给学生，“大小多少”既是本课的题目也是教学的重点，先出示图片，观察“黄牛”“鸭子”“小猫”等，让学生直观的感受数量，感受大小，教师便可以自然而然地导入本课。

二、初读课文，了解文意

1.初读课文，读准字音，读通句子。

2.出示词语，正音：

大小、黄牛、多少、、小鸟、苹果、一边

一个桃、一只猫、一群鸭子、一堆杏子、一颗枣子

（1）“枣”是平舌音。

（2）“鸭子，杏子”中的“子”读轻声。是后鼻音。

3.交流记字方法

（1）图文对照，象形字：牛。

（2）偏旁归类：杏、桃。

（3）事物归类：动物类：黄牛、猫、鸭子；水果类：苹果、桃、杏。

（4）反义词。如“多--少”。

（5）找朋友（一些生字可以与熟字组成常用字，让学生在新的语境中巩固识记）。例如：

多：多少、众多、大多少：少见、少数、很少

黄：黄牛、黄色、金黄边：边上、水边、天边

果：苹果、果树、果子桃：桃树、桃花、桃子

4.指导书写

（1）出示生字（均是独体字）：小、少、牛、果、鸟

（2）观察汉字：“小”和“少”可以对比观察。

（3）学些笔画：竖折折钩。

（4）师范写。小：第一笔竖钩压竖中线，左右两点要匀称，左点比右点略低。

少：第一笔是竖，不带钩；第四笔要稍长，托住整个字。

牛：第一笔是短撇，第一横略短，第二横要长，竖要出头，写在竖中线上。

果：先写“曰”，再写木，竖笔从上写到下，压住竖中线，最后撇和捺。

鸟：第三笔是点，第四笔是竖折折钩，横向的折段要拉宽些，最后一笔要拉长一些。

5.读准数量词“一”。

（1）回顾《秋天》一文中“一”的`不同读音，在读一读本课的量词，感受“一”的变调规律。

（2）一字变调口诀：一字本调是一声，一二三声前变四声。四声前面变二声，词语中间念轻声。

（3）例如：一声：表里如一、唯一、第一

四声：一条、一年、一团

二声：一夜、一会、一切

轻声：瞧一瞧、看一看、听一听

【设计意图】《语文课程标准》指出：“要运用多种识字方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。”在教学过程中借助图画教学让学生在看图过程中理解量词的作用和不同。

三、细读课文、理解运动

1.再读课文

2.学习量词。

（1）出示本课量词：

一头黄牛、一只猫、一群鸭子、一个苹果、一颗枣、一堆杏子

（2）出示图片理解“头、只、个”。

（3）颗：小而圆。一颗葡萄、一颗黄豆、一颗珍珠

（4）量词歌

一头牛，两匹马、三条鲤鱼四只鸭，五本书，六支笔，七棵果树八朵花，九架飞机十辆车，量词千万莫用差，小朋友，试一试，换换就要闹笑话。

3.理解“大小”

（1）哪个小节是比大小的？（1，3小节）

（2）自由读。

（3）比一比，哪个大哪个小？

黄牛--大小猫--小

苹果--大枣子--小

（5）说话练习：说说大小和多少。例如（出示图片）一个苹果一个枣，苹果大大的，枣子小小的。

（6）在我们生活中还有哪些事物能比大小？

4.比多少

（1）文中除了比大小，还比了什么？那些小节体现出来了？（2、4小节）

（2）举手读2、4小节。

（3）说一说你的发现。

（4）许多鸭子可以说成“一群鸭子”。许多枣子可以说成“一堆枣子”。

（5）还见过哪些事物多，哪些事物少？

（6）“大小，多少”也是两组反义词呢。

4.背诵课文。

【设计意图】让学生结合生活常识说一说什么是“大小”，什么是“多少”，让大多数的学生积极参与积累和运用反义词，课堂气氛较好。拓展更多的反义词，让学生去感受祖国语言文字的博大精深。

四、板书设计：

7.大小多少

一个一头一只

一群一颗一堆

教学反思：

由“字-词-句-拓展造句”来进行设计学习内容，这一学习过程符合学生的认知规律，对学生要求的一步步提升，使学生的学习情绪高涨，学习效率增高，在轻松愉快的氛围中获得知识。课上还可以让学生模仿课文继续编写“比大小”和“比多少”的内容，真正做到夯实基础，学以致用。